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我国将推动建立职教高考制度，促使中职、职业专科和职业本科教育培养相衔接。构建从中职、专科、职业教育本科、应用型本科到专业学位研究生的应用型人才培养体系，打破夏季高考的独木桥格局，形成职教、普教并行的高考双车道。 职教也能培养高层次人才。长期以来，社会对于职业教育总是怀着一份刻板印象，但随着职教领域的蜕变与发展，人们的认知也在不断刷新。作为拥有超14亿人口的大国，我国具有世界上规模 的职业教育体系。 虎振计算机学校欢迎你 “职教高考”制度的推出在职业教育发展过程中具有里程碑式的意义，职业教育被放在了与普通教育同等地位的教育天平之上，从中职到研究生的上升路径被打通。在未来，任何职业院校的学生都可以通过职教高考制度进入任何一所职业院校进行学习。 此外，这一政策使职业教育不再止步于专科教学，打造出了与普通教育相同的学习成长路径，形成了较为完善的教育闭环，能够为后期社会发展提供更多高素质、强技术的人才储备。 同时，这种“双轨制”高考制度的设计，不仅能够补强职业教育，促进“职”“普”均衡发展，还将打开初高中学生升学路上的另一个优质通道，有望破解千军万马过独木桥的高考困局，从而改善中小学教育生态。 教育公平目标曙光已现。职业教育作为普通教育的重要补充，在 教育体系占据关键位置。普通教育为 培养学术型人才，推动相关学术研究和社会发展。 职业教育则为无法通过普通高考进一步深造的学生提供了继续接受教育的途径，为 培养大量具有专业技能的人才，能极大促进相关产业升级和工业化信息化建设。 相较于“春季高考”，“职教高考”制度还拥有另一个 优势——普通高中应届毕业生无法参加，这意味着职教升学竞争压力减小、升学将大大提高。 同时，考试的考核标准也调整为“文化素质+职业技能”且专业技能考核所占比重不低于50%。这一举措无疑会削弱部分学员的投机心理，有利于打造素质够高、技能过硬的专业人才队伍。 技术人才队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量，有教网在不断探索职业在线教育发展道路的背后，也有着对于人才培养更深层次的思考。一个合格的高素质技能人才，不仅要具备充足的理论知识，更要有强大的动手和实操能力。

虎振计算机学校开设了影视后期、平面设计、空间设计、3D建模等专业，免费试学半个月，毕业后学校免费安置工作。 一、职业技能培养的突出地位 正如 “十四五”规划中所阐述的，确定了职业教育在我国教育体系中是一个单独种类的教育。这一定位，一方面明确了职业教育是一个教育类型，而不是教育层次；另一方面，这一定位具有重要的政策指导和实践意义，明晰了职业教育和普通教育的联系和区别，指明了职业教育的发展方向，有利于职业教育系统更加明晰自己的功能和作用。 二、职业教育体系架构突破 职业教育 的突破，就是构建起纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。总的来看，职业教育、职业技能培训学校体系结构更加合理、定位更加清晰，职业教育的吸引力在大幅。巩固中等职业教育的基础地位，强化高等职业教育的主体地位，稳步推进本科层次职业教育试点。 三、职业教育进入发展新阶段 职业教育的进步，其本质已经迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展新阶段。在标准上， 层面建立了职业教育工作的联席会议制度，形成了各部门之间、中央与地方之间协同发展职业教育的合力；进一步完善“五位一体”的职业教育 教学标准体系，包括专业目录、专业教学标准、课程标准、顶岗实习标准、专业实训教学条件建设标准。 四、技能人才的不断输出 职业教育的成就，就是培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。其技能人才，已经基本覆盖了国民经济各个领域，每年培养上千万的高素质技术技能人才。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员70%以上来自于职业教育院校的毕业生，职业教育社会认可度显著。

同学们要在这个夏天迎来中高考了。然而对于相当一部分对升学考试没有把握的同学来说，在如今众多关于职业教育的政策下，在人才市场上名校生不断内卷的就业压力下，是时候做两手准备，寻找普通升学之外的另一条路了。 频频发布职业教育改革、招生政策改革、就业结构调整、职教高考改革以及职教生就业的相关文件。通过文件内容可以看出，比起本科生、大专生过剩的现状，如今我国就业市场上技能人才缺口较大，就业优势相对明显。 读职业技术学校同样可以考大学 如果你在读初中的时候语数外三科有一定的基础，虽然没有考上普通高中，但是离普高线相差不远，你可以参加技工学校的对口高考，一样可以上大学！而且对口高考被录 取的学生与普通高考被大学录取的学生享有同等待遇。 俗话说，职业教育就是 就业教育。因此，职业教育更重视学生的实践学习和技能培养，也更关注学生的就业资源。比起普通学校难以摆脱的“毕业即失业”的魔咒，职业教育在就业方面的优势可谓得天独厚。 虎振计算机学校 计算机影视后期专业 本专业培养德智体美发展的、面向当今信息化时代的、从事数字媒体开发与数字传播的专业人才。毕业生将兼具平面设计包含的标志设计、文字设计、海报设计、书籍画册设计等、空间设计能力和影视游戏制作能力，可在党政、资讯媒体、出版、商贸、教育、信息咨询等领域，从事平面设计师、空间设计师、建模师、数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理等工作。